为深入落实国家产教融合与卓越工程师培养战略，优化拔尖创新人才培养体系，精准匹配未来产业人才需求，6月16日，我校未来产业技术创新研究院围绕“明德班”“致远班”分层育人建设目标，赴常州大学中以机器人产业学院开展专项对标调研，系统学习其现代产业学院成熟办学与育人改革经验，为我院特色拔尖人才培养体系提质升级赋能蓄力。
常州大学中以机器人产业学院依托长三角智能制造产业优势与中以创新园科创平台，由校政企多方联合共建，构建“科-教-产-融-创”协同办学体系。学院创新推行“课程项目化、项目课程化”双向教学重构模式，全面落实全学段企业真实项目育人机制，配套校企双导师制、专业化科创俱乐部体系与量化成果验收标准，形成可复制、可落地的新工科实战育人范式，在智能制造领域拔尖人才培养方面成效显著。同时，调研也梳理出其现存短板，包括课题分层设计不足、企业导师教学能力有待提升、成果转化通道狭窄、育人长效迭代机制不完善等问题，为我院规避同类建设短板提供重要参考。
本次调研聚焦我院“明德班”前沿科研、“致远班”工程落地的差异化培养定位，提炼形成分层育人改革新思路。在协同生态搭建上，我院将构建双轨资源培育体系，明德班联动重点实验室、科研院所深耕前沿机理与算法攻关，聚焦基础科研创新；致远班对接本地智能制造龙头企业，承接设备优化、产线改造等横向工程课题，强化实战落地能力。在教学模式创新上，推行分层全程项目制，为明德班设置仿真耦合、算法优化等科研类递进项目，绑定论文、专利等科研产出要求；为致远班搭建企业真题驱动的工程实操体系，统一完善标准化项目教学规范。
在师资与评价体系建设方面，我院将搭建差异化双导师队伍，明德班配备校内科研骨干+企业研发专家，专攻科研创新指导；致远班配备工程型教师+企业一线工程师，聚焦工程落地实操，并常态化开展双向导师能力培训。同时建立分层量化评价机制，明德班侧重科研成果与模型创新考核，致远班侧重硬件实物与工程量化指标验收，留存各类可视化成果，搭建专项项目案例库。此外，依托科创育人载体，完善“课堂+科创+科研+产业”育人链条，设立专项孵化资金，打通专利申报、样机试制、校企联合攻关的成果转化通道。
基于本次调研成果，未创院进一步细化完善特色班分层培养优化方案。顶层设计上，搭建科研、工程双资源池，以未创院为枢纽构建校院企闭环协同育人机制。教学建设上，优化跨学科课程体系，编制专属教学资源包，适配两类班级培养定位。保障机制上，落实双导师激励制度，将育人成效纳入教学科研工作量考核，建立产业需求动态更新与毕业生跟踪反馈机制，实现人才培养方案持续迭代升级。
此次对标调研有效借鉴了先进产业学院产教融合、项目育人的成熟经验，精准补齐我院拔尖人才培养体系建设短板。下一步，未来产业技术创新研究院将立足区域未来产业发展需求，深耕分层育人、产研融合、成果转化，打造科研创新与工程应用双向赋能的特色育人体系，持续为区域智能制造、高端装备产业输送高素质复合型拔尖工程人才。
长春工程学院
未来产业技术创新研究院
攥稿：魏丹阳
排版：岳品良
校对：王 喻
初审：于翠红
复审：于宏辰
终审：纪 秀
